Центр еврейского образования в диаспоре имени р. Джозефа Лукштейна, университет Бар-Илан,   Supported by L.A.Pinkus Fund for Jewish Education in the Diaspora. Israel



 |  А  |  Б  |  В  |  Г  |  Д  |  Е  |  Ж  |  З  |  И  |  К  |  Л  |  М  |  Н  |  О  |  П  |  Р  |  С  |  Т  |  У  |  Ф  |  Х  |  Ц  |  Ч  |  Ш  |  Щ  |  Э  |  Ю  |  Я  | 

Поиск по каталогу:
Введите слово или слова:  
" * " - любой символ; " + " - символ разделения поисковых слов (иначе поиск фразы целиком as is)
Искать в:
Категория: Раздел: Возрастная группа:

    Главная >>  раздел: Педагогика, методика, еврейская школа;
Марина Фалькенштейн
  • Еврейское воспитание через эмоциональное восприятие: празднование Шаббат в нача
    нажатий:884
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.ort.spb.ru/nesh/falkst4.htm
    Автор - учитель начальных классов. Содержание статьи отражено в названии. Статья богато иллюстрирована.

    Януш Корчак
  • ЛЕТО В МИХАЛУВКЕ
    нажатий:882
  • | Книга | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.jerusalem-korczak-home.com/y.k/le.html
    На Свентокшистской улице в Варшаве стоит низкий старый дом, при доме большой двор. Во дворе собираются дети, которых отправляют на лето в деревню, а в старом доме помещается контора «Общества летних колоний». Детей отправляют под надзором воспитателей в колонии, и о каждой такой колонии можно было бы написать целую книжку. Я расскажу вам, как жили в колонии в Михалувке еврейские мальчики. Я был у них воспитателем. Выдумывать я не стану, а расскажу только то, что видел и слышал. Рассказ будет интересный.

    Леонид Смиловицкий
  • ШКОЛА НА ИДИШЕ В ПЕРВЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ СОВЕТСКОЙ ВЛАСТИ.
    нажатий:878
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.ort.spb.ru/nesh/njs11/smilov11.htm
    Еврейское образование в Белоруссии. 1921-1941 гг.

    М. Мандель
  • Время действовать.
    нажатий:878
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.ort.spb.ru/nesh/mandel5.htm
    Отчет Комиссии по еврейскому образованию в США и Канаде. Проблемы еврейского образования в США и Канаде возникли не вчера. О положении дел там в шестидесятые годы нашим читателям известно, в частности, из статьи Вальтера Аккермана "Школа имени Стефана Цвейга", опубликованной в "Еврейской школе" № 3 за 1994 год. Впечатляющие достижения и колоссальные масштабы еврейского образования в Северной Америке не должны заслонять от нас того, что от целого ряда проблем, перечисленных в отчете Манделя, мы пока избавлены. Более того: еврейское образование в бывшем СССР обладает даже отдельными преимуществами, касающимися как учителей, так и учеников. Сегодня мы ждем помощи из-за океана. И эта помощь приходит. Но тот, кто ее оказывает, сам нуждается в помощи. Мы обязаны хотя бы помнить об этом. Может быть, еще придет день, когда мы сумеем хоть в какой-то мере исполнить долг благодарности, отплатив добром за добро.

    Евгений Бродский
  • Как это было на самом деле.
    нажатий:877
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.jerusalem-korczak-home.com/125/125Brods.html
    "Януш Корчак. Человек, которого весь мир знает под этим псевдонимом, давно, ещё при его жизни, стал символом – символом стойкости, самоотверженности, всепоглощающей любви к детям, наконец, просто символом верности. Редко вспоминают о том, что он в оккупированной нацистами Польше был последним офицером, носившим мундир разгромленной польской армии – как он сам говорил "мундир солдата, которого предали". И, конечно, неудивительно, что статьи о таком человеке достаточно часто появляются на страницах газет, в частности и еврейских газет Украины. К сожалению, иногда эти статьи грешат неточностями – как небольшими, так и весьма серьёзными. К первым я бы отнёс следующее: если авторы подобных статей всё же и упоминают о том, что настоящая фамилия Корчака была Гольдшмит, то всё равно по имени упорно называют его Генриком. И это при том, что он сам в "Воспоминаниях" пишет: "Меня назвали именем деда, которого звали Гершем", именно это имя проставлено в его метрической справке о рождении. Просто в ассимилированной еврейской семье, в которой он родился и вырос, его называли Генриком – на польский манер. Мне могут возразить, что сам Корчак не придавал этому большого значения. Отвечу: во-первых, спорно то, что так уж совсем и не придавал, а во-вторых, факт от этого не перестаёт быть фактом. Но это, в общем-то, всё так, мелочи, а встречаются и совершеннейшие нелепости. Одна из наших еврейских газет удосужилась написать, что Януш Корчак отказался от предложенного ему спасения (о котором мы ещё поговорим позже) и отправился на смерть в Треблинку "в знак протеста против политики уничтожения, проводимой гитлеровцами по отношению к евреям". Это же надо такое придумать – еврей Герш Гольдшмит идёт на смерть в газовой камере "в знак протеста"! Но и это ещё не предел – другая, не менее уважаемая газета, ничтоже сумняшеся, поведала читателям, что Януш Корчак, не оставив своих воспитанников одних в поезде, уходившем в лагерь смерти, тем самым "исполнил свой христианский долг". Здесь уж совсем, как говорится, комментарии излишни.

    Хана Ротман
  • Разрушение воскресной школы: БЕЗ КОНЕЙ НА ПЕРЕПРАВЕ
    нажатий:868
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/article.php?articleid=420
    Мы не случайно выбрали для новой рубрики столь драматичное название. Надеемся, что рубрика «Разрушение воскресной школы» останется разовой. Но мы готовы возвращаться к этой теме вновь и вновь. Процесс насильственного разрушения воскресных школ на территории бывшего СНГ сродни стихийному – в нем нет виновных. Вернее, виновны все – безответственные политики, играющие в свои силовые игры судьбами сотен людей, большинство из которых дети; нераспорядительность и безынициативность еврейских общин; религиозная замкнутость и идеологические претензии; робость директоров школ; скупость и отчуждение еврейских спонсоров на местах. Наконец, каждый из нас, не решающихся называть вещи своими именами из опасения вступить в конфликт с могущественными еврейскими организациями.

    Михаэль Коэн
  • Проверка еврейской грамотности
    нажатий:868
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.lookstein.org/russian/pedagogika/gramotnost.php
    Тест на определение знаний, по мнению автора, обязательных для любого выпускника еврейской школы, где бы она ни находилась

    Александр Львов
  • Махараль из Праги, спор о пилпуле и проблемы еврейского образования
    нажатий:858
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://lvov.judaica.spb.ru/pilpul.shtml
    Какое отношение к современным проблемам еврейского образования имеет четырехсотлетней давности спор о пилпуле? Как можем мы сейчас воспользоваться советом Махараля изучить вначале весь Танах, затем всю Мишну, потом Гемару и только после этого - ни в коем случае не раньше! - приступать к изучению Тосафот? Сегодня мы не знаем, как заставить наших учеников выучить хотя бы один пасук, вот и приходится преподавать для начала "еврейские ценности", что-нибудь нравственно- религиозно- национально- идеологическое, - авось, проникнувшись этими ценностями, ученики и к Торе интерес проявят. А может быть, и не проявят. Зачем, собтвенно, Тора, если ценности ее уже известны? Разве что заповедь выполнить "во имя ее самой", недельный раздел прочитать - шнаим микра ве-эхад таргум. Вот об этом как раз и пойдет речь. О заповеди изучения Торы (детали которой, кажется, бесконечно далеки от наших педагогических и организационных проблем) и о том, как понимал ее, эту заповедь, Махараль из Праги

  • Как воспитывать русского еврея или что такое еврейское просвещение
    нажатий:856
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.oranim.ac.il/site/ru/General.aspx?l=5&id=1805
    Круглый стол, Иерусалим, 1 июля 2004.

    Пнина Краут
  • Был ли хвост у царицы Вашти?
    нажатий:846
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.lookstein.org/russian/pedagogika/vashti_s_hvostom.php
    Перед нами - наглядный пример того противоречия, с которым мы ежедневно сталкиваемся в процессе преподавания.С одной стороны, мы говорим детям о целостности текста Торы, о важности каждой отдельной буквы. А с другой стороны, мы пересказываем детям библейские сюжеты вперемешку с мидрашами, причем делаем это так, что порой совершенно невозможно понять, где заканчивается собственно Тора и начинаются комментарии мудрецов. Следствием этого, естесственно, неизбежно оказывается чудовищная путаница. Мы так часто забываем проводить четкую грань между Торой Письменной и Торой Устной, что в какой-то момент, когда дети хотят найти в тексте Торы какой-либо сюжет, услышанный на уроке, они его там не обнаруживают.

    МЕДЛИН ХАНТЕР
  • ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОЕ МАСТЕРСТВО
    нажатий:844
  • | Книга | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://istok.ru/library/learn-n-teach/teaching-up/medlin-hanter-masterstvo/
    КАК ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ, В КОЛЛЕДЖАХ И УНИВЕРСИТЕТАХ

    Хана Ротман
  • УРОК ГЛАСНОСТИ
    нажатий:844
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?page=1&articleid=538
    Эти школы нуждаются не в помощи Сохнута, а в защите от него. Именно в них - залог будущего народа Книги, надежда на преодоление культурного разрыва, породившего уродливые явления еврейской действительности. Этим школам требуются более глубокие учебные пособия, особенно по Танаху. Им нужны серьезные программы по музыке, изобразительному искусству. Им необходимы учительские семинары, научные конференции для тянущихся к мысли и знанию детей - таких, каких в шахтерском городе Новокузнецке находит и пестует опальный учитель истории и нелояльный лектор Сохнута Наталья Бартенева.

  • Тольяттинская еврейская школа "ОР АВНЕР"
    нажатий:837
  • | Сайт, библиотека | Педагогика, методика, еврейская школа | Школьники
    http://www.togliatti.net.ru/db/3921.php
    Набор в детский сад детей 2,5 г. - 5 лет. В школу - учащихся 1-9 классов: углубленное изучение английского языка, математики, информатики; индивидуальный подход к ребенку; доставка детей школьным автобусом; изучение традиций еврейского народа и иврита; 3-х разовое кошерное питание.

    Захар Рохлин
  • Разрушение воскресной школы: Холодная осень 2003-го
    нажатий:836
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?page=1&articleid=423
    Школа закрыта, дети плачут, родители стонут… (Из телефонного интервью в сентябре 2003)

    Владимир Ланцберг
  • ШКОЛА, КОТОРАЯ МНЕ СНИТСЯ
    нажатий:832
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/article.php?articleid=11
    Всегда старался приносить больше пользы, чем вреда. оэтому в ка-кой-то момент, поняв, что не справляюсь с накопившейся усталостью,добровольно подал в отставку с поста педагога-организатора счастливой жизни детей по месту жительства. На новой работе, спокойной и неторопливой, стал потихоньку думать: ну, клуб. А что дальше? Действительно, все самые завиральныеидеи, связанные с детским клубом, были реализованы. На этом уровне проблем не осталось. А другой уровень - это что? Через год начала сниться школа. Нет, ночные кошмары не при чем: поспать я люблю и в это святое время ничего подобного не допускаю. Она стала являться днем, но это было похоже на сон. С тех пор каждый день пытаюсь в нее проникнуть, что-нибудь новое узнать, понять что-нибудь.

  • МЕЛАМЕДИЯ
    нажатий:828
  • | Сайт, библиотека | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.judaicaru.org/cneo/
    Учебно-методический и исследовательский ЦЕНТР "МЕЛАМЕДИЯ" задуман как структура, обеспечивающая планомерное и эффективное развитие этой сферы.

    Михаил Кипнис
  • Родительский тренинг
    нажатий:828
  • | Книга | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.oranim.ac.il/Docs/Kipnis.htm
    Ниже приводятся фрагменты только что законченной рукописи новой книги "Родительского тренинга". Первая её часть – "Тренинг семейных отношений" - вышла на этой неделе в Москве. Выход новой книги ожидается через 3-4 месяца

    Менахем Регев
  • Корчак в Израиле.
    нажатий:828
  • | Книга | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.jerusalem-korczak-home.com/bib/reg/reg.html
    Читателю предстоит познакомиться с еще одной, на сей раз довольно необычной книгой о Януше Корчаке (1878-1942). Это не научное исследование, но и не обычный художественный вымысел, оторванный от реальных фактов жизни героя. Небольшая книга Менахема Регева, современного израильского ученого, педагога и литератора (обратим внимание на далеко не случайное совпадение с ипостасями Корчака), в известной мере соединяет в себе элемент художественной фантастики и черты документально-исторического рассказа о незаурядной личности, которая в произведении живет так, как должна или могла бы жить в реальной жизни, если бы... То есть это книга о том, что в принципе могло бы случиться, поэтому истории Регева "правдивые". Однако трагический и великий конец жизни Корчака известен всем, поэтому этих историй "не было и не могло быть": талантливый педагог погиб в 1942 году, а Государство Израиль было провозглашено только в 1948-м... Такова подоплека книги Регева.

  • Еврейская воскресная школа в Ереване
    нажатий:822
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/article.php?articleid=422
    С сентября воскресная школа прекратила получать какое-либо финансирование. Руководство Сохнута не дает окончательного ответа о судьбе школы. Безусловно, закрыть школу - проще всего. Разрушить что-то - элементарно, восстановить же потом практически невозможно. Поэтому уже пятый месяц преподаватели воскресной школы в Ереване безо всякой компенсации, на чистом энтузиазме продолжают работать, собирают детей, проводят занятия.

    Адин Штейнзальц
  • Лекции
    нажатий:818
  • | Лекция, цикл лекций | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.judaicaru.org/maayan/rav.php
    Предлагаем Вашему вниманию аудиозаписи лекций р. А. Штейнзальца: Роль преподавателя еврейской традиции в современном мире От поколения к поколению Что такое неформальное еврейское образование?

    Светлана Бломберг
  • История Таллиннской Еврейской гимназии..
    нажатий:814
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://lookstein.israeldesign.org/getfile.php/sv_blomberg/shkola.php
    История Таллиннской Еврейской гимназии: одна из страниц истории образования в Эстонии.

  • СТАРС (Студенческий Союз Торы для Русскоговорящих)
    нажатий:813
  • | Сайт, библиотека | Педагогика, методика, еврейская школа | Студенты
    http://www.jewishstars.ru/
    СТАРС (Студенческий Союз Торы для Русскоговорящих) Программа появились как возможность преподавать Иудаизм и увеличить еврейскую самоидентификацию среди русскоговорящих евреев в возрасте от 18-28. Эти участники узнают об их наследии, для большинства, в их первом столкновении с Иудаизмом. Эти пять часов в неделю включают исследование еврейской философии, Мицвот человек человеку Мицвоту (Заповеди), недельная глава Торы, главы еврейского закона и молитвы. Студенты получают ежемесячную стипендию за 20-25 часов обучения в месяц. Курс преподается местными Раввинами и преподавательским составом в каждом участвующем городе в бывшем Советском Союзе. Программа СТАРС - это больше чем просто обучение в классе. Студенты также чувствуют Иудаизм на двух 3-дневных семинарах, которые проводятся в Шаббат (с пятницы по воскресенье). Они узнают об Иудаизме неформально и на этих отступлениях и через личные приглашения в гости к преподавателям. Два раза в год, лучшие студенты от каждого города собираются, чтобы изучить и праздновать их Иудаизм на шестидневных лидерских семинарах

    Евгений Левин
  • Если кто ляжет с мужчиною, как с женщиною
    нажатий:811
  • | Статья, сборник статей | Педагогика, методика, еврейская школа | Взрослая аудитория
    http://www.lechaim.ru/ARHIV/198/levin.htm
    Религиозные евреи, порой принимающие участие в общественных дискуссиях, высказываются на эту тему, как правило, очень резко и эмоционально, руководствуясь скорее чувствами, нежели разумом. В этой статье мы попробуем пойти другим путем и обсудить эту проблему «без гнева и пристрастия». Подобное обсуждение может оказаться тем более полезным и необходимым, что у каждого из нас должна быть аргументированная и осмысленная позиция по всему спектру общественной и религиозной жизни. Да и частная жизнь порой подбрасывает неожиданности. Перед членами еврейской общины может возникнуть вопрос, что делать, если кто-либо из молящихся – гомосексуалист. Перед еврейским педагогом – как реагировать, если подросток с гомосексуальной ориентацией обратится к нему за советом или помощью. Подобным ситуациям нет числа…

    С. Митрофанов
  • История ОРТа
    нажатий:810
  • | Учебник, учебное пособие, документ | Педагогика, методика, еврейская школа | Школьники
    http://www.ort.spb.ru/history/ort_start.htm
    Учебно-методическое пособие по курсу "История ОРТа" разработано в Центре "ОРТ-Гинцбург, Санкт-Петербург" Сергеем Владимировичем Митрофановым. Пособие основано на материалах книги "Навстречу будущему. ОРТ: 1880-2000", изданной World ORT в 2000 году, а также на архивных документах ОРТа, ряде книг, посвященных еврейской тематике, еврейских и педагогических ресурсах Интернета. Пособие предназначено, прежде всего, для учителей истории и учащихся 10 – 11 классов школ ОРТа. Предоставленные материалы предполагают проведение 3 – 4 уроков в курсе "История еврейского народа". Между уроками может быть интервал в 1 – 2 недели. Это время может потребоваться для организации выступлений учащихся с сообщениями и подготовки проектов. Данный курс условно разбит на три урока, каждый из которых содержит материалы для учителя, материалы для ученика, дополнительные материалы и фотоальбом. Следует отметить, что использование материалов данного пособия не исключает привлечения и других материалов, поэтому курс может быть расширен на большее количество уроков. Материалы для учителя представляют собой методические рекомендации по организации и проведению урока, включают в себя цели, план, рекомендуемый ход урока и основной текст. Основной текст снабжен ссылками, позволяющими более глубоко изучить то или иное событие, узнать подробнее о той или иной персоналии. Текст дублируется версией в виде текстового файла в формате RTF, Microsoft Word.

  • ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ
    нажатий:803
  • | План урока | Педагогика, методика, еврейская школа | Дошкольная группа
    http://havura.net/igroteka/i_razvivajushhie_igry/iii_igry_dlja_detejj_ot_3_do_5_let/
    Что такое, кто такой? Сыщик — зоркий глаз ХЛОП-СТОП! Кто пропал? Пропавшая деталь

      предыдущие результаты          ...   следующие результаты  






        © 2004 Центр имени Лукштейна, университет Бар-Илан / Дизайн: AllStudio
    брййъ аъшйн тйцеб аъшйн дчоъ аъшйн

         Заметки по eврейской истории         ??????? ?? ??????. ???????-??????? ??????????? ??????

            Jewish TOP 20