Центр еврейского образования в диаспоре имени р. Джозефа Лукштейна, университет Бар-Илан,   Supported by L.A.Pinkus Fund for Jewish Education in the Diaspora. Israel



 |  А  |  Б  |  В  |  Г  |  Д  |  Е  |  Ж  |  З  |  И  |  К  |  Л  |  М  |  Н  |  О  |  П  |  Р  |  С  |  Т  |  У  |  Ф  |  Х  |  Ц  |  Ч  |  Ш  |  Щ  |  Э  |  Ю  |  Я  | 

Поиск по каталогу:
Введите слово или слова:  
" * " - любой символ; " + " - символ разделения поисковых слов (иначе поиск фразы целиком as is)
Искать в:
Категория: Раздел: Возрастная группа:

    Главная >>  категория: План урока;
Елена Слоним
  • Поэзия Бялика и Черниховского на уроках литературы
    нажатий:825
  • | План урока | Еврейская и израильская литература | Школьники
    http://www.ort.spb.ru/nesh/slonim3.htm
    Методические разработки уроков.Адресована преподавателям литературы. Готовые уроки по еврейской литературе для старших классов.

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Благословение коэнов
    нажатий:816
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Школьники
    http://sites.google.com/site/melamedsite/tfila/birkat-kohanim
    На основе урока Габриэля Хаима Коэна, университет им.Бар-Илана, Израиль. Июль 2001 Благословение коэнов - один из древнейших литургических текстов, которой записан непосредственно в тексте Торы. И говорил Бог, обращаясь к Моше, так: "Говори Аарону и сыновьям его так: так благословляйте сынов Израиля, говоря им: Да благословит тебя Бог и охранит тебя! Да будет благосклонен к тебе Бог и помилует тебя! Да обратит Бог лицо свое к тебе и даст тебе мир! Так пусть произносят имя Мое над сынами Израиля, и Я благословлю их"

  • ОРТ В СОВЕТСКОЙ РОССИИ. ВСЕМИРНЫЙ ОРТ. ОРТ В ВОЕННОЕ ВРЕМЯ
    нажатий:815
  • | План урока | Педагогика, методика, еврейская школа | Школьники
    http://www.ort.spb.ru/history/teacher2.htm
    ЦЕЛИ УРОКА Ученики представляют основные этапы истории ОРТа с 1917 по 1947 гг. Ученики могут анализировать ситуацию, которая привела к прекращению работы ОРТа в Советском Союзе Ученики представляют себе сущность артиеврейской политики Нацистской Германии Ученики знают о работе ОРТа в основных европейских старнах накануне Второй Мировой войны Ученики знают о специфике работы ОРТа на оккупированных территориях

    Дэвид Эбштейн
  • Тшува: формирование и улучшение человеческих взаимоотношений
    нажатий:806
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Студенты
    http://www.hillel.ru/hillel/learn/teshuva.html
    Кое-кто из вас уже испытал радость от участия в этом своеобразном способе еврейской учебы, а кому-то это еще только предстоит. Тысячелетиями евреи изучали свои святые тексты коллективно, или бе-хеврута , как это принято называть. Это означает, что вы выбираете себе товарища, читаете ему вслух текст, а затем вместе с ним вдумываетесь в смысл прочитанного, ищете интерпретации. Вам не трудно представить такую, скажем, картину: два еврея спорят о том, как надо понимать текст; один старается перекричать другого, другой отчаянно жестикулирует и яростно мотает головой в знак полного несогласия. Знакомая ситуация? Представьте себе помещение, в котором находятся около 100 человек, 40-50 хеврут, и все они говорят одновременно. Трудно не заразиться волнением и азартом, видя, как обращаются со словами Торы - как ими жонглируют, как над ними размышляют, пробуя и так, и этак, и наконец, учат. 1. Разделитесь на группы по двое-по трое. Возьмите свои тексты, сдвиньте теснее стулья и приступайте к занятиям. Не шикайте на соседей, чтоб говорили потише,-это Бейт-Мидраш, а воздух Бейт-Мидраша должен звенеть от слов Торы. 2. Прозанимавшись час, сделайте передышку минут на двадцать: соберитесь в группу (примерно 20 студентов) и поделитесь с ними своими соображениями по поводу изучаемого текста. 3. Соберите всех присутствующих и подытожьте пройденное

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Коль Нидрей - запрещенная еврейская молитва
    нажатий:802
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://sites.google.com/site/melamedsite/tfila/kol-nidrei
    Материал предназначен для работы со старшеклассниками, студентами и взрослой аудиторией. Продолжительность занятия - 2 академических часа. Материал рекомендуется использовать при изучении темы «Еврейская история в зеркале молитвы». А также может быть использовани на уроке еврейской истории по теме "Евреи в христианской Испании и Провансе" ( См.: Программа по истории еврейского народа для общеобразовательных еврейских школ России и стран СНГ. Тематический блок "История еврейского народа в Средние века", раздел 3 "Европейские евреи VI - XV вв., тема 4: http://history.pedclub.ru/teacher/teacher01_07.htm.) Материальное обеспечение Для проведения занятия необходимы соответствующие тексты (релевантные oтрывки из "Мишней Тора", "Кицур Шулхан Аруха", махзора "Врата раскаяния" и т.д.) в количестве, достаточном для самостоятельной работы в группах. Цели занятия: 1. Познакомить учащихся с интегральной частью литургии Судного Дня - молитвой "Коль Нидрей". 2. Развить у учащихся навык самостоятельной работы галахическими и историческими еврейскими текстами. 3. Дать учащимся знания и навыки, необходимые для эффективной защиты иудаизма от антисемитских инвектив. 4. Ознакомить учащихся с некоторыми базовыми еврейскими концептами: Раскаяние, заповеди "между человеком и Всевышним", заповеди "между человеком и ближним" и т.д.

    Евгений Левин
  • Не установлено нормы для помощи ближнему
    нажатий:802
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.mili.org.il/articles.ARTICLE-20060531235832.html?mod_artscat_catinfo__field_one=PRAZDNIK
    Данный урок предназначен для преподавания в средних и старших классах или взрослой аудитории. Материал может быть использован в цикле уроков, посвященных празднику Шавуот, или же на уроке Танаха, посвященному изучению книги Рут.

    Елена Зусманович
  • Нетрадиционный Пасхальный седер.
    нажатий:799
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Взрослая аудитория
    http://www.oranim.ac.il/Docs/PesahScript_copy_2004.doc
    1. Этот сценарий написан для трех ведущих (роли обозначены цветом шрифта). «Зеленый» предназначен для того, кто ведет ритуальную часть. 2. Сценарий рассчитан на 2,5-3 часа.

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Ожесточил Бог сердце фараона
    нажатий:797
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://www.lookstein.org/russian/coc/10%20kaznej.doc
    B Торе неоднократно повторяется, что фараон не отпускал евреев, потому что «ожесточил Бог сердце фараона, и не пожелал он отпустить их» (Шмот, 10:27 и другие примеры), то есть действовал несвободно. Не понятно, во-первых, как можно наказывать человека за действия, которые он совершал не по своей воле. А во-вторых, как «технически» Бог «ожесточил сердце фараона»? Нужно ли понимать это как некое сверхестественное вмешательство или же возможно объяснить поведение фараона «естественными» причинами. Или другой пример вопроса: египетские казни явились наказанием для египтян за угнетение евреев. Однако в антиеврейских мероприятиях принимала участие лишь часть населения Египта (советники фараона, чиновники, надсмотрщики и т.д.), в то время как казни обрушились на все население Египта - «от первенца фараона, который сидит на престоле, до первенца рабыни, которая при жерновах» (Шмот, 11:5). Возникает вопрос, почему за «преступления режима» страдало множество людей, к ним не причастным (понятно, что «рабыня при жерновах» не могла никого угнетать).

  • От РОШ А-ШАНА до ЙОМ-КИППУРА
    нажатий:793
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.jafi.org.il/education/russian/Festivals/tishrei/05.html
    "Краткие занятия перед Новым годом На этой странице мы представляем несколько мероприятий, не требующих значительной подготовительной работы. Эти занятия можно проводить параллельно значительно более объемной учебной программе, посвященной еврейской этике. Все идеи заимствованы из опыта нашей работы с группами подростков и студентов".

    Евгений Левин
  • Комментарий Раши на Берешит 1:1
    нажатий:792
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://sites.google.com/site/melamedsite/mahshevet/1-mahshevet-content/lesson-2
    Рекомендуется для работы в старших классах и взрослой аудитории.Продолжительность урока 1 академический час. Для проведения урока желательно подготовить рабочие листы с изучаемыми текстами в количестве, достаточном для самостоятельной работы учащихся Традиционные евреи изучают Тору вместе с комментарием Раши. Иногда по методу «два пальца»: один палец – на тексте Торы, а второй – на комментарии Раши.Не будем отступать от этой традиции и мы.

  • ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 3 ЛЕТ
    нажатий:789
  • | План урока | Педагогика, методика, еврейская школа | Дошкольная группа
    http://havura.net/igroteka/i_razvivajushhie_igry/ii_igry_dlja_detejj_ot_1_goda_do_3_let/
    Зеркало и тот, кто отражается в нем Цветное путешествие Подбери крышечку! Обед для птичек Найди сюрприз! Цветной обед

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Сотворим человека
    нажатий:786
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://sites.google.com/site/melamedsite/mahshevet/1-mahshevet-content/lesson-4
    Можно привести еще много традиционных комментариев к Берешит 1:26. Все они исходят из предположения, что данный стих не противоречит монотеизму. Но при этом каждый из комментаторов смотрит на этот стих с несколько иной позиции и поэтому видит в нем нечто свое.

    Шевах Златопольский
  • Знание Единого Б-га или Язычество
    нажатий:786
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.ort.spb.ru/nesh/workshop/oplespr.htm
    предлагаем вашему вниманию презентацию открытого урока по теме "Знание Единого Б-га или Язычество". Автор — Шевах Златопольский, школа Ор-Авнер Гершуни, Алматы. Вы можете: - просмотреть презентацию в режиме "галереи" когда видны все слайды, можно открыть любой на выбор, а дальше - продолжить просмотр; -посмотреть эту презентацию, страница за страницей; - "скачать" всю презентацию целиком. отношении к предмету искусства, позволит дать максимальную информацию ученикам как о еврейской истории и традиции, так и о самом произведении искусства.

  • ТРИ СЫНА
    нажатий:785
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.jafi.org.il/education/russian/Festivals/tishrei/21.html
    "Кого можно считать хорошим евреем?" - этот вопрос очень волнует нашу молодежь. Все мы неоднократно слышали рассуждения такого рода: "Да, он (или она) ходит в синагогу, но я бы не советовал вступать с этим человеком в деловые отношения". Или: "Я считаю, что можно не ходить в синагогу и быть хорошим евреем. Главное - быть приличным человеком". Итак - кого же можно считать хорошим евреем? Программа "Три сына" (или "Три дочери") - прекрасный способ найти ответ на этот вопрос в ходе групповых занятий. Реализовать эту программу можно как написав два сценария и поставив полномасштабное драматическое представление с костюмами и прочими сценическими эффектами, так и используя приемы имитационного моделирования, без какой-либо специальной подготовки. В основе этой учебной программы лежит подлинное дело, рассматривавшееся в английском суде. Руководитель программы может пригласить местного раввина или учителя, чтобы рассмотреть этот вопрос как можно более всесторонне: Кого же можно считать хорошим евреем?".

  • Баним и Боним : Иудаизм и детство
    нажатий:783
  • | План урока | Еврейская семья | Школьники
    http://ru.madrichim.org/Contents.aspx?id=2006
    Эта программа состоит из четырех разделов. Она поможет учащимся понять, с какой точки зрения детство и права детей рассматриваются в иудаизме. Также будет проанализировано современное понятие «права» как оно представлено в международных декларациях и в сопоставлении с нашими источниками. Большое внимание в проекте уделяется письменным источникам и другим аспектам нашей культуры, подчеркивается, что иудаизм всегда был озабочен проблемами детства и детского развития. В ходе проекта предлагается узнать, обсудить и обдумать следующие вопросы: • Как изменялось понятие детства на протяжении истории? • Как отразились эти перемены на правах детей и международных соглашениях о детях? • Какова точка зрения иудаизма на детей, их права, их обязанности и их связи с миром взрослых?

    Дебби Шохат
  • Интервью с героями Пурима
    нажатий:778
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://lookstein.israeldesign.org/getfile.php/docs/geroi-purima.php
    Занятие предназначено для учеников средних классов. Предполагаемая продолжительность занятия - 2 ак. часa.

    Евгений Левин
  • От Красного моря к Синаю
    нажатий:772
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?articleid=491
    Данный урок посвящен разбору событий, происходивших в истории евреев в период между переходом Красного моря и дарованием Торы. Для преподавания в средних и старших классах общеобразовательной школы и взрослой аудитории.

    Карин Гительман
  • Праздник Пурим
    нажатий:767
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Дошкольная группа
    http://ru.morim.org/Contents.aspx?id=451
    Представленный здесь проект задуман задуман с целью ознакомления детей дошкольного возраста (4-5 лет) с историей Пурима. Дети смогут окунуться в эпоху царей, с ее обычаями, столь отличными от современных. Через серию художественных и литературных впечатлений, а также игровых моментов они познакомятся с различными традициями, связанными с праздником.

  • ДЕНЬ КАТАСТРОФЫ И ГЕРОИЗМА. ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
    нажатий:766
  • | План урока | Антисемитизм, Катастрофа | Школьники
    http://methodicalroom.8m.com/shoa_teach.html
    Эти занятия мы предлагаем для учителей традиции. Сразу хотим отметить, что фактический материал по теме Холокоста предпочтительнее оставить для преподавания на уроках истории еврейского народа. Для учителей истории мы приводим список литературы по данной теме. Материал настолько обширен, что мы отказались от публикации его в сайте. Цель данных занятий - пробудить интерес учащихся к рассматриваемой теме. Мы полагаем, что это возможно с помощью эмоционального общения между преподавателем и учащимися. Это скорее не уроки, а способы, которыми можно обострить восприятие темы Шоа и выработать отношение к ней

  • Тиккун Лейл Шавуот
    нажатий:758
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://ru.madrichim.org/Contents.aspx?id=521
    Проект состоит из занятий в творческих мастерских, которые устраивают в первую ночь праздника Шавуот. На занятиях участники знакомятся с историей праздника, играют и занимаются творчеством.

    АНДРЕ ШВАРЦ-БАРТ
  • ПОСЛЕДНИЙ ИЗ ПРАВЕДНИКОВ
    нажатий:749
  • | План урока | Антисемитизм, Катастрофа | Взрослая аудитория
    http://heblit.bravepages.com/aschwb/aschwb.html
    Андрэ Шварц-Барт родился в 1928 году во Франции, в Меце, в еврейской семье родом из Польши. Во время фашистской оккупации Франции его родители были арестованы и в 1942 году, вместе с двумя братьями Андрэ, депортированы. В октябре 1943 года будущий писатель вступил в ряды Сопротивления; был арестован, сумел бежать. После освобождения Франции некоторое время работал слесарем, затем начал заниматься и в 1948 году выдержал экзамены на звание бакалавра. С 1950 года занимается литературой. Роман Шварц-Барта "Последний из Праведников" имел огромный успех; в 1959 году он был удостоен Гонкуровской премии. ... Ничто не отличает тридцать шесть Праведников от других людей - зачастую они сами не подозревают о своей избранности, о том, что на них держится благополучие мира, что не будь их, человечество задохнулось бы от мук. Таково древнее талмудическое предание. В средние века ("эпоху тьмы") раввину Йом-Тову Леви явилась Божья благодать - обещание, что в каждом из поколений его потомков будет рождаться по Праведнику. Эпоха Просвещения немногим отличалась для евреев от средних веков: и праведники, и обычные люди претерпевали причитающуюся им долю страданий, и даже свыше того, - и вынуждены были скитаться в поисках пристанища по всей Европе. Потомки рода Леви в нашем, двадцатом веке, надеялись найти приют в Германии и отдохнуть там от своих мытарств... Из увиденного и пережитого этим свидетелем века насилия и зверств, искусно переплетая нити достоверного и легенды, Андрэ Шварц-Барт соткал летопись поразительной художественной силы.

    С. Бородова
  • Кашрут. Основные понятия
    нажатий:748
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Школьники
    http://www.lookstein.org/russian/baltica/kashrut.doc
    ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: «Кашрут. Основные понятия». Kласс второй

    Марина Карпова
  • Книга Рут.
    нажатий:741
  • | План урока | Тора, Танах | Взрослая аудитория
    http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/article.php?articleid=486
    В апреле 2002 года в рамках работы проекта «Объединенная экспериментальная группа по преподаванию Книги Рут» был проведен интернет-мастер-класс, на котором Михаил Эпштейн продемонстировал прием проведения занятия по изучению и обсуждению текстов - «чтение с остановками» (или «прогнозирование»). Запись лекции Михаила опубликована в сборнике учебно-методических материалов по изучению и преподаванию Книги Рут «С полей Моава» (СПб, 2003), а так же на сайте проекта VLC: http://vlc.pedclub.ru/modules/wfsection/article.php?articleid=479 Вместе с Михаилом мы «прочитали» только первую главу Книги Рут, и мне захотелось попробовать продолжить изучение Мегилы, предложенным Михаилом способом.

    Дов Гольдфлам и Гила Ансел Браунер
  • ПОДГОТОВКА К ПРАЗДНОВАНИЮ РОШ-А-ШАНА
    нажатий:738
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.jafi.org.il/education/russian/Festivals/tishrei/04.html
    Планы занятий, готовящих учащихся к празднованию Новолетия. Варианты для класса и для группы.

    Евгений Левин
  • Причины разрушения 2-го Храма
    нажатий:733
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?page=1&articleid=501
    9 ава в еврейской истории произошло много трагических событий. На этом уроке мы будем говорить только об одном из них - о разрушении 2-го Храма. А точнее - о том, как наши мудрецы отвечали на вопрос, почему произошла эта трагедия. Итак, почему же, по мнению наших мудрецов, был разрушен 2-й Храм? Материал предназначен для преподавания в старших классов или взрослой аудитории. .

      предыдущие результаты           ...   следующие результаты  






        © 2004 Центр имени Лукштейна, университет Бар-Илан / Дизайн: AllStudio
    брййъ аъшйн тйцеб аъшйн дчоъ аъшйн

         Заметки по eврейской истории         ??????? ?? ??????. ???????-??????? ??????????? ??????

            Jewish TOP 20