Центр еврейского образования в диаспоре имени р. Джозефа Лукштейна, университет Бар-Илан,   Supported by L.A.Pinkus Fund for Jewish Education in the Diaspora. Israel



 |  А  |  Б  |  В  |  Г  |  Д  |  Е  |  Ж  |  З  |  И  |  К  |  Л  |  М  |  Н  |  О  |  П  |  Р  |  С  |  Т  |  У  |  Ф  |  Х  |  Ц  |  Ч  |  Ш  |  Щ  |  Э  |  Ю  |  Я  | 

Поиск по каталогу:
Введите слово или слова:  
" * " - любой символ; " + " - символ разделения поисковых слов (иначе поиск фразы целиком as is)
Искать в:
Категория: Раздел: Возрастная группа:

    Главная >>  категория: План урока;
  • Этика деловых отношений в еврейской традиции-2
    нажатий:1091
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Школьники
    http://tradition.sohnut.lv/ind.php?go=Texts/Busyanes/Shiur2
    Этика деловых отношений в еврейской традиции.Урок 2.

  • АЛИЯ - СОБРАТЬ РАССЕЯННЫХ ПО МИРУ
    нажатий:1088
  • | План урока | Современный Израиль, сионизм, исход советских евреев. | Школьники
    http://lookstein.israeldesign.org/getfile.php/docs/af1.php
    Дидактическая игра, обучающая истории алии и сионизма. Для уроков истории и внеклассной работы

    Илана Акопян
  • Занятие к празднику Рош Ашана
    нажатий:1085
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?page=1&articleid=525
    Занятие к празднику Рош Ашана для школьников среднего возраста

  • Занятия по теме Гмилут Хасадим
    нажатий:1081
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Школьники
    http://www.istok.ru/family/materials/3-2.html
    Выражение "гмилут хасадим' означает акты милосердия, совершаемые по отношению к другим людям без расчета на вознаграждение. Оно является одним из основополагающих понятий иудаизма и наиболее полно выражает еврейское понимание того, как должен действовать член общества. Гмилут хасадим поддерживает существование общины, помогает нам стать обществом, построенным по Божественным законам, и оставаться на должной высоте через выполнение Одной из основных задач, ради которых был создан еврейский народ

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Должен ли человек работать?
    нажатий:1081
  • | План урока | Философия, апологетика. | Школьники
    http://sites.google.com/site/melamedsite/mahshevet/1-mahshevet-content/lesson-10
    Тема нашего сегодняшнего занятия - религиозный идеал традиционного иудаизма: - чему должен посвятить свою жизнь верующий еврей, - к каким целям он должен стремиться, - чем он может и/или должен пожертвовать ради достижения этих целей

  • ПРОВЕРОЧНОЕ ЗАДАНИЕ
    нажатий:1080
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.jewukr.org/center/pesakh/pes_les8.html
    ПРОВЕРОЧНОЕ ЗАДАНИЕ по темам "ХАНУКА", "ПУРИМ", "ПЕСАХ"

  • Печенье для кукол к шабату
    нажатий:1067
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Дошкольная группа
    http://www.havura.net/reguljarnye_zanjatija/zanjatija_s_detmi_1-3_let/pechene_dlja_kukol_k_shabatu/
    Тема занятия: «Печенье для кукол к шабату» Блок 1. Ручной труд 30 минут. Материалы: солёное тесто разных цветов, формочки для печенья, скалки, кондитерская обсыпка. Ход занятия: Вступительная беседа про шабат. Рассказываем. Что сегодня к нам пришли куклы, они хотят. Чтобы мы сделали им угощение на шабат. Кукол сажаем в кукольный уголок за стол. Дети с родителями раскатывают небольшие кусочки теста, вырезают из него пирожки формочками для печенья, выкладываем их на тарелочки, украшаем обсыпкой для теста, несём куклам на стол. Необходимо проговорить с детьми, какого цвета у них печенье.

  • Шавуот в картинках
    нажатий:1057
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://ru.madrichim.org/Contents.aspx?id=2104
    Данный проект, посвященный празднику Шавуот, раскрывает его тематику, основываясь на анализе текста Мегилат Рут. Занятия по теме построены таким образом, что участники постигают ценности, характерные для данного праздника, в творческой игровой форме.

    Моше Абелец
  • Суккот: Земля Израиля и дожди
    нажатий:1056
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.lookstein.org/russian/sukkot_abelez/
    Урок Моше Абелеца, посвященный празднику Суккот.

  • КОНСПЕКТ игрового занятия по традиции. " "Поиски хамеца".
    нажатий:1053
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Дошкольная группа
    http://www.jewukr.org/center/pesakh/pes_les5.html
    Комплексного занятия "традиция - математика" для детей шестилетнего возраста.

  • Занятия с детьми 1-3 лет
    нажатий:1049
  • | План урока | Педагогика, методика, еврейская школа | Дошкольная группа
    http://havura.net/reguljarnye_zanjatija/zanjatija_s_detmi_1-3_let/
    Занятия с детьми 1-3 лет

    Евгений Левин
  • Итро приходит к Моисею
    нажатий:1043
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?articleid=503
    Итро приходит к Моисею: образ "праведного нееврея" в иудаизме .

  • Сдом и Амора
    нажатий:1039
  • | План урока | Тора, Танах | Дошкольная группа
    http://www.havura.net/reguljarnye_zanjatija/provedenie_zanjatijj_v_programme_dorot/zanjatie_15/
    Тема: Сдом и Амора 1 Блок развивающих игр – 30 минут Взрослые и дети играют в настольные игры: Мозаика, Кубики Никитина, пазлы, Балансир, Морской бой, Чей домик, Головоломки и т.д. 2 Блок игр на объединение группы Дети совместно с родителями садятся в круг. Ковер. Дается ковер не большой, на него встает вся группа, не сходя с ковра на землю, группа должна перевернуть его. Воздушные шары (игра описана выше) 3. Блок совместной деятельности – Круг. Ведущая рассказывает про Сдом и Амора.

  • Праздники паломничества с рабби Гиллелем
    нажатий:1035
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.lookstein.org/russian/sukkot/
    Bеб-путешествия, знакомящее учеников с законами и обычаями праздника Суккот

    Евгений Левин, Марина Карпова
  • Молитва и жертвоприношение
    нажатий:1034
  • | План урока | Основы иудаизма (традиции), галаха. | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?page=1&articleid=535
    Материал предназначен для работы со старшеклассниками, студентами и взрослой аудиторией. Продолжительность занятия - 2 академических часа. Цели занятия 1. Объяснить учащимся причину "количественной структуры" современной еврейской литургии. 2. Познакомить учащихся с жертвенным культом как с одним из компонентов еврейской религии древности. 3. Развить у учащихся навыки работы с библейскими, талмудическими и постбиблейскими текстами. 4. Развить у учащихся умение привлекать нееврейские источники для понимания тех или иных еврейских доктрин. Материалы для занятия Для проведения занятия желательно распечатать все приведенные в пособии тексты (из Библии, Талмуда и "Путеводителя колеблющихся") в количестве, достаточном для самостоятельной работы (по экземпляру на 1-2-х участников).

  • Мир Анны Франк: путешествие во времени
    нажатий:1033
  • | План урока | Антисемитизм, Катастрофа | Школьники
    http://lookstein.israeldesign.org/getfile.php/anna/anna.php
    Внимание!
    Этот ресурс доступен только зарегистрированным посетителям!
    [Регистрация здесь]
    Урок-путешествие в мир Анны Франк. Рассчитан на занятие в компьютерном классе, дома или в интернет-кафе. Учащиеся самостоятельно проводят веб-исследование, пользуясь приведенными линками, и отвечают на поставленные в программе вопросы.

  • КОНСПЕКТ комплексного занятия "Пасхальный Седер".
    нажатий:1032
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.jewukr.org/center/pesakh/pes_les2.html
    ЦЕЛЬ:Продолжать знакомить детей с традицией проведения праздника Песах: продолжать знакомить детей с внешним видом традиционного Пасхального блюда и названиями на иврите видов еды - символов этого праздника; объяснить их символическое значение. Продолжать знакомить детей с историей Исхода из Египта. Обогащать словарный запас детей. Развивать: память, внимание, воображение, усидчивость. Воспитывать уважение к еврейской традиции, истории, обычаям, языкам

    Марина Карпова, Евгений Левин, Алина Позина
  • Лея и Рахель
    нажатий:1030
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?articleid=393
    1. Как интерпретируют фразу «А у Леи глаза слабые» Раши и Рашбам? Есть ли в библейском тексте основания для этих пониманий? Как вы думаете, почему комментаторы видят в этом стихе намек на праведность и красоту Леи? 2. В библейском тексте ничего не сказано о чувствах Рахели и о её реакции на обман, подстроенный Лаваном. Какими чувствами и мыслями наделяют героиню традиционные комментарии? 3. Согласно еврейской традиции, поступки человека требуется объяснять "ми кав зхут", т.е. исходя из предположения, что намерения человека были благородными. Попытайтесь, исходя из этого принципа, объяснить поступок Лавана 4. С точки зрения еврейской традиции, все, что происходило с праотцами, целиком и полностью находилось в руках Всевышнего. Исходя из этого предположения, почему, по-вашему, Богу было угодно, чтобы Яков в конечном итоге женился не на одной женщине, а на четырех?

  • Съезд еврейских нотаблей (сценарий вечера)
    нажатий:1026
  • | План урока | История | Школьники
    http://www.havura.net/programmy_lagerejj/sezd_evrejjskikh_notablejj_stsenarijj_vechera/
    Все участники рассаживаются в зале группами по кругам. По проходам бегают мальчишки, размахивают газетами и кричат: «Горячие новости! Еврейский конгресс! Наполеон сошел с ума! Говорят, мать Наполеона была еврейкой! Евреи опасаются новых погромов! Суд над ростовщиками! Мировая общественность взбудоражена! Пару су, месье, и Вы узнаете последние новости! Событие века!»

  • В месяце адар умножают веселье
    нажатий:1023
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://ru.morim.org/Contents.aspx?id=1684
    В данном проекте мы предлагаем остановиться на понятии радости и ее различных проявлениях во время празднования Пурима. Еще раз мы будем говорить с вами о Пуриме, традициях празднования и обрядах, однако на этот раз мы не только повторяем эту историю, но и переосмысляем ее, говоря о ее сегодняшней актуальности. Проект включает в себя два занятия: первое «Что такое радость?» и второе «Весамахта бехагера» (Второзаконие 16:14), которые завершаются настоящим Пурим-балом.

    Ирина Аленичева
  • Свобода и рабство – взаимосвязи и противоречия
    нажатий:1021
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Школьники
    http://www.istok.ru/family/materials/discuss.html
    Пасхальная Агада начинает изложение истории Исхода словами: “Рабами были мы у фараона в Египте, и вывел нас Господь Б-г наш оттуда”. Интересно, что упоминается рабство еврейского народа, но ничего не сказано о том, что евреи получили свободу. Давайте попробуем разобраться. Рабство и свобода – это противоположные понятия, или нет? И что вообще такое свобода?

    Марина Карпова,Евгений Левин
  • Лех леха
    нажатий:1018
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://shperk.ru/vlc/modules/wfsection/article.php?articleid=515
    Известно, что рассказ Торы об Аврааме начинается с обращения Всевышнего к Аврааму: «...Уходи из страны твоей, от родни твоей и из дома отца твоего в страну, которую Я укажу тебе. И Я сделаю тебя народом великим, и благословлю тебя, и Возвеличу имя твое, и ты будешь благословением. А Я Благословлю благословляющих тебя, а хулящего тебя прокляну, и благословляться будут тобой все племена Земли» (Берешит, 12, 1-3). Однако, если мы внимательно вчитаемся в текст Торы, то увидим, что имя Авраама (тогда еще называвшегося Аврам) уже встречалось нам в предыдущей главе:

    Рувим Карачун
  • НЕТРАДИЦИОННО О ТРАДИЦИЯХ. ПУРИМ
    нажатий:1018
  • | План урока | Календарь,суббота, праздники. | Взрослая аудитория
    http://www.ort.spb.ru/nesh/tradkar.htm
    Книге Эстер от учителя из Кишинева Р. Карачуна.

    Евгений Левин
  • "Не установлено нормы для помощи ближнему"
    нажатий:1014
  • | План урока | Тора, Танах | Школьники
    http://www.lookstein.org/russian/teacher/Marina_Karpova_Evgeny_Levin/Rut-may09.doc
    "Не установлено нормы для помощи ближнему" .Читая книгу Рут. Данный урок предназначен для преподавания в средних и старших классах или взрослой аудитории. Материал может быть использован в цикле уроков, посвященных празднику Шавуот, или же на уроке Танаха, посвященному изучению книги Рут. Для урока необходим текст книги Рут, в количестве, достаточном для самостоятельной работы учащихся. Кроме того, крайне желательно, чтобы в распоряжении учеников был так же текст Пятикнижия.

    Коринн Ставиш
  • КТО МОЖЕТ ПЕРЕСКАЗАТЬ?
    нажатий:1009
  • | План урока | Еврейская семья | Школьники
    http://www.istok.ru/family/materials/chanukatime.html
    Кто может пересказать события, постигшие нас? Кто может эти события сосчитать? И каждый раз к нам на помощь приходил герой или мудрец. Кто наши герои... Маккавеи? Кто наши мудрецы... Рабби Акива, Рабби Хиллель? Для чего возвращаться во времена предков, чтобы узнать среди тех людей наших героев и мудрецов? Они существуют прямо здесь, прямо сейчас, в наших собственных СЕМЬЯХ! Кто может ПЕРЕСКАЗАТЬ историю? Те же самые герои и мудрецы, которые живут в наших семьях. Вы легко узнаете их. Их волосы обычно отливают серебром (признак мудрости), их кожа лучится морщинами (остатки радости и печали). СЛУШАЙТЕ - голос вспоминает историю - общую и личную. Послушайте его/ее рассказ! Ведь если история - это наше общее сознание, семейные знания - это наша личная совесть. Это наше ценное наследие и наше будущее. Поэтому мы ДОЛЖНЫ хранить наши семейные истории, рассказы наших родителей и прародителей. Вот пример того, как можно использовать любой праздник, чтобы зажечь искру... Приготовление

      предыдущие результаты         ...   следующие результаты  






        © 2004 Центр имени Лукштейна, университет Бар-Илан / Дизайн: AllStudio
    брййъ аъшйн тйцеб аъшйн дчоъ аъшйн

         Заметки по eврейской истории         ??????? ?? ??????. ???????-??????? ??????????? ??????

            Jewish TOP 20